Par Vous êtes au bon endroit si vous avez prochainement un entretien pour un poste d’AESH !
Généralement organisé par le chef d’établissement, les entretiens peuvent être angoissants pour certains candidats… Pas de panique !
Je suis Johanna, Consultante en Recrutement et voici dans cet article mes quelques conseils pour réussir au mieux votre entretien d’AESH.
1) Quel est votre parcours professionnel ?
✅ Ce que le recruteur attend :
C’est une question basique mais qui revient tout le temps !
L’intérêt est de ne pas faire une « redite » du CV, mais d’enrichir le dialogue et de présenter vos expériences de manière plus poussée que sur votre CV.
Partez de votre expérience la plus récente, et pour chaque expérience expliquer ce qu’elle vous a apporté sur le plan personnel et professionnel (compétences acquises, handicaps rencontrés, apprentissage particulier…)
❌ Ce qu’il ne faut pas dire à un recruteur :
Comme dit plus haut, éviter de réciter votre CV et de le lire devant lui.
Préparez-vous avant l’entretien afin de réfléchir en amont sur la présentation de votre parcours professionnel 😉
2) Pour quelle(s) raison(s) êtes-vous devenu AESH ?
✅ Ce que le recruteur attend :
Il est fort possible que le recruteur vous pose cette question.
En effet, AESH n’est pas un métier pour tout le monde ! Et ici il va vouloir comprendre vos motivations à exercer ce poste.
C’est le moment d’expliquer les raisons qui vous ont poussé à suivre la formation AESH, ou les raisons d’avoir été AVS par le passé.
N’ayez pas peur d’être honnête, voici quelques exemples possibles :
- Vous avez toujours eu le besoin d’aider votre prochain et ce métier donne du sens à votre vie
- Vous avez dans votre entourage une personne porteuse d’un handicap et cela vous touche personnellement, vous avez envie de changer les choses auprès de jeunes à votre tour
- Vous avez été témoin dans votre scolarité d’injustices, de difficultés concernant un camarade porteur d’un handicap et cela vous a donné envie d’aider des jeunes dans ces cas-là
- Vous êtes sensibles aux valeurs d’inclusion et ce métier est pour vous synonyme de combat personnel
Toute autre réponse sera la bienvenue tant qu’elle montrera votre volonté et votre motivation à exercer sur ce poste 😊
❌ Ce qu’il ne faut pas dire à un recruteur :
Il n’y aura pas de mauvaises réponses ici, bien entendu évitez les réponses trop vagues.
Dire que c’est par dépit serait mal vu étant donné que c’est un métier qui demande beaucoup d’investissement, d’empathie et de bienveillance (des qualités pas données à tout le monde !)
3) Savez-vous quels différents types de handicaps existe-t-il ?
✅ Ce que le recruteur attend :
Clairement ici le recruteur souhaite évaluer vos connaissances sur le domaine du handicap.
En tant qu’AESH vous allez être confronté à différents handicaps il est donc primordial d’avoir de solides bases à ce niveau.
Pour chacun, expliquez-les brièvement aussi.
Voici des pistes de réponses :
- Handicap mental : ou déficience cognitive, soit une insuffisante cognitive ou un développement mental incomplet (dû à une maladie génétique, infectieuse, héréditaire, congénitale…)
- Handicap physique (moteur) : handicap survenue à la naissance ou à la suite d’un accident ou d’une maladie dégénérative générant une incapacité physique à se mouvoir ou à être autonome dans les actes de la vie quotidienne.
- Handicap visuel : personne ayant une perte totale ou partielle de la vue.
- Handicap auditif : personne ayant une perte totale ou partielle de l’ouïe.
- Handicap psychique : relatif à la psyché qui n’a pas d’incidence sur les capacités cognitives mais qui entraine des difficultés surtout d’ordre social (TOC, psychose, troubles de la personnalité…).
- Autisme (TED) : trouble envahissant du développement qui perturbe les capacités de sociabilisation, de communication et de comportement.
Expliquez aussi que vous savez qu’il existe le polyhandicap et le plurihandicap et expliquez-les ! 😊
❌ Ce qu’il ne faut pas dire à un recruteur :
Là je vous conseille d’être calé sur le sujet ! 😊
Si vous ne savez pas expliquer les différents handicaps cela ne démontrera pas votre dévouement pour ce public en difficulté… Or pour accompagner des jeunes porteurs de handicaps il faut absolument savoir de quoi il s’agit … 😕
4) Y’a-t-il un handicap qui vous fait peur ou avec lequel vous ne souhaitez pas travailler ?
✅ Ce que le recruteur attend :
C’est une question qui revient souvent, ici le recruteur souhaite savoir si dans votre démarche d’AESH vous avez une ou des limites.
Certaines personnes peuvent avoir des réticences à travailler avec un type de handicap en particulier.
Si en effet il existe un type de handicap avec lequel vous êtes moins à l’aise il faudra alors en expliquer les raisons.
- Peur de ne pas bien faire car aucune expérience avec ce public ?
- Un proche ayant ce handicap et vous n’êtes pas à l’aise pour X raison ?
- Une mauvaise expérience passée ?
- Pas assez de connaissances pour accompagner ce type de handicap ?
L’idée est d’être honnête et si aucun handicap ne vous freine alors dites-le également.
❌ Ce qu’il ne faut pas dire à un recruteur :
Evitez bien entendu d’émettre des jugements, des aprioris sur le handicap en question.
Un bon AESH est une personne ouverte d’esprit, empathique et bienveillant.
5) Quelles sont les 3 possibilités d’accompagnement pour un AESH ?
✅ Ce que le recruteur attend :
Là nous sommes sur une évaluation de vos connaissances concernant les différents champs d’intervention d’un AESH. Je vous conseille d’expliquer chacun d’eux.
Pour rappel voici les 3 types d’accompagnement possible :
- AESH-i : L’accompagnant d’élève en situation de handicap notifié à titre individuel.
- AESH-m : L’accompagnant d’élève en situation de handicap notifié à titre mutualisé.
- AESH-co : L’accompagnant d’élève en situation de handicap à titre collectif.
Il est d’important de montrer au recruteur que vous savez de quoi vous parlez, que vous connaissez votre travail mieux que personne !
❌ Ce qu’il ne faut pas dire à un recruteur :
Ne répondez pas que vous ne savez pas…
En tant qu’AESH vous êtes emmené à travailler suivant divers accompagnements décidés en amont via la commission des droits.
Révisez vos cours ou renseignez-vous sur internet au sujet de la MDPH et la CDAPH si vous êtes un peu perdu en lisant ce paragraphe 😊
6) Quel est l’enjeu (l’objectif) principal d’un AESH ?
✅ Ce que le recruteur attend :
Pour cette question il y a beaucoup de choses à dire…
Cela dit l’objectif principal reste l’inclusion pour offrir à chaque élève quelque soit son handicap une scolarité ADAPTEE à ses besoins. 🏆 Et vous en êtes le garant !
Je vous propose d’aller plus loin et d’expliquer en quoi et comment vous allez faire en sorte de répondre au mieux aux besoins de l’enfant en question !
Par exemple :
- A l’aide d’outils adaptés (outils pédagogiques)
- En vous adaptant VOUS à l’enfant, car chaque handicap est différent et chaque enfant également !
- En vous remettant en question sur vos pratiques le plus souvent pour ré ajuster si besoin votre accompagnement
- En effectuant des recherches, des lectures sur le handicap que vous allez rencontrer
- En vous appuyant sur l’équipe pédagogique au maximum
- En créant et développant un lien avec l’enfant et en instaurant une relation de confiance
Il existe beaucoup d’autres exemples qui permettent aux AESH d’être efficaces et d’être de bons professionnels de l’accompagnement.
C’est l’une des questions qu’il faudra argumenter au maximum, vos réponses seront un gage de votre engagement et de votre investissement face aux questions d’inclusion.
👉 C’est aussi lors de cette question que vous pouvez faire toute la différence avec un autre candidat qui postule alors armez-vous de vos meilleurs arguments 😊
❌ Ce qu’il ne faut pas dire à un recruteur :
Il faudra éviter d’être trop expéditif sur la question, parce que tout l’enjeu de cette question est de voir comment vous allez travailler, et à quel point vous êtes la personne idéale pour ce poste !
7) Quelles sont les qualités nécessaires pour exercer en tant qu’AESH ?
✅ Ce que le recruteur attend :
Le recruteur va ici évaluer votre prise de recul sur les qualités nécessaires pour être un bon AESH.
Je vous conseille de développer chacune des qualités et aussi de démontrer que ce sont vos qualités à vous aussi ! 😉
Par exemple :
- La bienveillance : indispensable pour travailler avec un public porteur de handicap et encore plus quand ce sont des enfants.
- L’empathie : se mettre à la place de l’autre est également primordial pour comprendre l’autre afin de répondre à ses besoins
- L’adaptation : un AESH s’adapte en continu aux enfants rencontrés, aux handicaps, aux familles, à l’équipe pédagogique… c’est une qualité essentielle. Montrez en quoi vous avez fait preuve d’adaptation dans vos anciennes expériences par exemple.
- La patience : également une qualité importante, chaque enfant évolue dans son propre rythme, et de temps en temps vous aurez besoin de réajuster votre pratique, il est nécessaire d’être zen et apaisé en toute circonstance.
- La pédagogie : essentielle car elle doit être adaptée aussi suivant chaque enfant, un outil pédagogique peut être très utile pour un enfant et pas du tout pour un autre.
- L’écoute : l’écoute active, envers l’enfant ou l’équipe pédagogique est importante pour comprendre les besoins de chacun et pour réaliser au mieux votre accompagnement.
- Intérêt pour le travail d’équipe : le travail d’AESH est un travail d’équipe avant tout (parents, enfants, équipe pédagogique…) chacun à son rôle à jouer !
- Intérêt pour les questions d’inclusion/de handicap : bien entendu ce métier demande aussi une certaine ouverture d’esprit et un intérêt prononcé pour tout ce qui à trait à l’inclusion, aux questions sur le handicap…
❌ Ce qu’il ne faut pas dire à un recruteur :
Ne pas répondre que vous ne savez pas svp… :/
8) Avez-vous déjà été confronté à une situation difficile lors de vos dernières expériences ?
✅ Ce que le recruteur attend :
Lors de cette question, le recruteur souhaite évaluer votre capacité à prendre du recul sur une problématique donnée.
Il ne s’agit pas de seulement répondre « oui » ou « non ».
Dans cette question il y a plusieurs questions cachées, les voici :
- quel a été le problème ?
- quelle a été votre réaction ?
- quelles actions vous avez mis en place afin de palier à cette problématique ?
- quelles solutions avez-vous apporté ?
- quel a été le résultat ?
- avez-vous été satisfait de ce résultat ?
- et enfin, si non, comment ajusterez-vous aujourd’hui afin de mieux faire ?
Prenez une situation que vous êtes capable d’expliquer et préparez-la en amont pour structurer votre réponse 😊
❌ Ce qu’il ne faut pas dire à un recruteur :
Ne soyez pas trop dur avec vous-même.
Si c’est une situation que vous considérez comme un « échec » alors c’est une excellente opportunité pour démontrer votre prise de recul et vos capacités de réajustement et d’adaptation.
Il n’existe aucun réel échec tant que vous avez fait de votre mieux. Je considère en tant que recruteuse qu’un AESH qui tire des leçons constructives sur ces « échecs » est un AESH avec du potentiel pour évoluer sans cesse sur son poste !
Un vrai gage de qualité qui donne envie de vous faire confiance 😉
9) Quels sont vos interlocuteurs principaux lors de vos missions d’AESH ?
✅ Ce que le recruteur attend :
Là encore, le recruteur souhaite s’assurer que vous connaissez vos missions et l’environnement de votre travail.
L’AESH travaille en étroite collaboration avec l’équipe pédagogique, le chef d’établissement, les parents, et bien entendu l’enfant !
Je vous conseille de ne pas oublier de parler de l’enfant qui est quand même au centre de votre accompagnement ! 😊
Également expliquez votre rôle pour chacun des interlocuteurs et ses limites, par exemple :
- Relation avec l’enfant : L’enjeu principal de cette relation est de créer un lien et une relation de confiance. De vous adapter à ses besoins, de vous ré ajuster… Cette relation est primordiale pour que l’inclusion puisse être possible au sein de l’établissement.
👉 Limites : Les informations partagées avec l’équipe pédagogique ne sont toutes à transmettre à l’enfant. En tant qu’AESH vous devez savoir faire la part des choses. - Relation avec l’équipe pédagogique : Doit être centrée sur la partie scolaire de l’enfant.
👉 Limites : Vous n’avez pas à parler des détails personnels de l’enfant ni de sa famille qui n’ont pas de liens directs ou de conséquences sur la scolarité de celui-ci. - Relation avec les parents : Les échanges avec les parents doivent être centrés sur les progrès de l’enfant, sur la façon donc vous l’accompagnez, sur les ajustements, les outils utilisés…
👉 Il n’est pas question de leur partager des informations que l’enfant n’aurait pas envie de divulguer par exemple. Vous êtes l’accompagnant de l’enfant et non celui des parents. Il a droit à son jardin secret comme tout autre enfant 😊
❌ Ce qu’il ne faut pas dire à un recruteur :
Je vous conseille vraiment de montrer au recruteur que vous connaissez les limites de votre accompagnement. Car des débordements peuvent entraîner des conséquences négatives sur l’enfant.
Ne perdez pas à l’esprit que le but est que l’enfant puisse évoluer dans un environnement sain qui lui permette d’avoir une scolarité la plus « normale » possible qu’il soit ! 😊
10) Que savez-vous du PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) ?
✅ Ce que le recruteur attend :
Le PPS est le point central de votre mission d’AESH. Il est possible que le recruteur veuille s’assurer que vous êtes parfaitement au courant des enjeux du PPS.
Le Projet Personnalisé de Scolarisation est la « feuille de route » de l’AESH. Il définit votre périmètre d’intervention, les objectifs, les modalités d’accompagnement, les outils à utiliser, les moyens matériels, les emménagements possibles…
En tant qu’AESH vous devez pouvoir expliquer de quoi il s’agit, cela est déterminant sur votre capacité à prendre en charge l’enfant suivant ses besoins dans sa globalité.
❌ Ce qu’il ne faut pas dire à un recruteur :
Dire que vous ne savez pas de quoi il s’agit serait suffisant pour ne pas être retenu…
Anticipez cette question afin d’avoir tous les éléments nécessaires pour une réponse complète 😊
11) Comment réagiriez-vous face à un enfant avec lequel vous n’avez pas l’impression d’avancer ?
✅ Ce que le recruteur attend :
Le travail d’AESH est complexe, et certaines fois vous avez beau faire ce qu’il faut, utiliser les moyens nécessaires, mais vous ne voyez pas de progression…
Dans ce cas le recruteur souhaite évaluer vos capacités à prendre du recul mais aussi à réagir face à ce type de situation.
Dans ce cas je vous conseille d’expliquer quelle(s) mesure(s) vous pouvez mettre en place comme :
- Un point avec l’équipe pédagogique afin d’évaluer la situation et de trouver des solutions en équipe
- Un échange avec l’enfant sur ce dont il pourrait avoir besoin
- Un réajustement de vos outils utilisés
- Des recherches supplémentaires sur ce type de problématique rencontrée
- Des échanges avec d’autres AESH qui pourraient vous aider à trouver des solutions
Toute autre mesure sera appréciable tant qu’elle démontre votre volonté de répondre au mieux au besoin de l’enfant 😊
❌ Ce qu’il ne faut pas dire à un recruteur :
Le pire serait d’entendre que vous ne vous préoccupez pas réellement d’une amélioration de son inclusion… mais… je n’ai encore jamais entendu d’AESH ayant un discours négatif (et heureusement !!) Donc je ne me fais pas de soucis pour vous non plus 😁
